Feedback en reflectie: verschil tussen versies
| Regel 3: | Regel 3: | ||
Je medestudent noteert bij "Top" iets wat je echt goed gedaan hebt. Bij "Tip" noteert je medestudent iets waar je nog aan kan werken. | Je medestudent noteert bij "Top" iets wat je echt goed gedaan hebt. Bij "Tip" noteert je medestudent iets waar je nog aan kan werken. | ||
Versie van 19 aug 2023 18:20
Feedback tijdens/na de stage op Mondzorg
Tijdens de stage ontvang je feedback van de supervisoren. De supervisoren zullen feedback geven tijdens/na elke stagedag op Mondzorg. Je noteert zelf de mondelinge feedback op je eigen feedbackformulier en laad je op via het stagedagboek op Toledo. Leg telkens een uitgeprint exemplaar bij de computer in je box.
Je medestudent noteert bij "Top" iets wat je echt goed gedaan hebt. Bij "Tip" noteert je medestudent iets waar je nog aan kan werken.
Op dit formulier vul je ook het aantal stage-uren in, alsook welke en hoe veel handelingen je die stagedag gedaan hebt. Je laat dit formulier op het eind van de stagedag door de supervisor aftekenen. De supervisor zal je, nadat je formulier op Toledo is geüpload, van feedback voorzien via het logboek. Zorg dat je het formulier dezelfde dag nog uploadt; op die manier kan je supervisor ook snel feedback geven. Klik hiervoor op dit tekentje onder het logboek:
Feedback op andere afdelingen (onder supervisie UZ)
Wanneer je op een afdeling staat onder UZ-supervisie (vb. DKL, STK paro...) dan neem je onderstaand formulier mee. Je vult onderaan zelf in hoe veel minima je behaalde en hoe veel stage-uren je presteerde. De UZ-supervisor vragen we om een kruisje te plaatsen bij onvoldoende, voldoende of goed (en indien uitzonderlijk goed of slecht ook kort te motiveren waarom). De ingevulde formulieren worden ofwel aan jou teruggegeven, ofwel aan de instructoren Mondzorg bezorgd. Van zodra je dit feedbackformulier terug ontvangt van je supervisor, scan je het in en plaats je het bij in je Logboek op Toledo. Enkel de handelingen die je zelf uitvoerde tellen mee voor de minima; indien niet zelf uitgevoerd moet je deze onder “assistentie” plaatsen.
Reflectie tijdens de stage
Reflecteren is bewust nadenken over je eigen handelen om op die manier je professionaliteit te vergroten. Door zelfreflectie kan je van je ervaringen leren en jezelf ontwikkelen. Door te reflecteren leer je begrijpen
- waarom je op een bepaalde manier gereageerd of gehandeld hebt,
- hoe je je hierbij voelde,
- waar dat gevoel vandaan komt,
- of je hier vaker mee te maken hebt,
- en hoe je bepaald gedrag zou kunnen verbeteren.
Bij reflectie ga je steeds op zoek naar aspecten in het werk die kunnen verbeterd worden. Dit wil niet zeggen dat je enkel op negatieve ervaringen moet reflecteren. Ook uit positieve ervaringen kan je leren. Reflectie staat in schril contrast met routinematig handelen; hier sta je niet stil bij het hoe en het waarom van je keuzes en ontwikkel je jezelf niet verder als professional.
1. Tweemaal STARR toepassen
In een reflectieverslag laat je zien wat je van je ervaringen hebt geleerd en wat voor invloed dat heeft op je denken en handelen. Dat kan je doen aan de hand van de STARR-methode: Situatie Taak Actie Resultaat Reflectie
- Wat was de concrete situatie?
- Wat was mijn taak binnen deze situatie?
- Welke concrete acties heb ik in deze situatie ondernomen?
- Wat was het resultaat van deze acties?
Blik terug op een situatie die je tegenkwam op stage, op een andere afdeling dan op MZ (bijvoorbeeld DKL, STK…). Gebruik hiervoor de STARR-methode. Je past deze methode 2 maal toe. De deadline voor de eerste reflectie is 10/11/2022, 23u59. Op deze taak krijg je enkel formatieve feedback. De tweede reflectie dien je in op 23/12/2022, 23u59. Deze tweede taak telt mee voor je eindbeoordeling van stage MMZ11x/a. Vul deze in onder “opdrachten” in Toledo.
| STARR |
|---|
| Fase 1: beschrijf de ervaring/situatie waarop je de reflectie zal toepassen Wat was de situatie? |
| Fase 2: terugblikken: wat gebeurde er concreet? Wat zag ik? |
| Fase 3: bewustwording van essentiële aspecten Wat betekent dat nu voor mij? |
| Fase 4: alternatieven Welke alternatieven zie ik (oplossingen of manieren om gebruik te maken van mijn ontdekking)? |
| Fase 5: uitproberen Wat wil ik bereiken? |
In het bestand hieronder vind je nog een voorbeeldsituatie waarop STARR werd toegepast.
2. POP op het einde van de stage
Op het einde van de stageperiode maak je een analyse van je sterktes en je zwaktes en je eigen ontwikkeling doorheen de stage.
Hieruit vertrek je om een POP op te stellen die je meeneemt naar de volgende stageperiode. Een POP is een persoonlijk ontwikkelplan; hier groei je naartoe.
Vanuit de POP stel je ook een PAP op. Dit is een persoonlijk actieplan; dit is snel uitvoerbaar.
Doe dit voor elk van de 7 CanMEDS rollen.
Hieronder vind je een voorbeeld uitgewerkt voor 2 CanMEDS rollen.
| CanMeds rol | POP (persoonlijk ontwikkelplan: hier groei je naartoe) |
PAP (persoonlijk actieplan: is snel uitvoerbaar) |
Timing |
|---|---|---|---|
| Communicatie | Omgaan met introverte cliënt: zoals bv. checken of ze de poetsinstructie begrepen hebben | -ik zoek extra info op omtrent communicatie met introverte patiënten -welke vragen kan ik stellen om dit duidelijk te weten te komen -ik vraag tips aan medestudent die hier wel vlot mee omgaat |
Voor aanvang volgende stageperiode |
| Wetenschap | Betere kennis van de verschillende types slijtageletsel | -hoofdstuk slijtage doornemen van het theoriegedeelte "de mondhygiënist als clinicus deel 1" | Voor aanvang volgende stageperiode |
Praktisch:
- Stuur deze POP in via Toledo (Logboek) uiterlijk tegen het eind van de stageperiode (uiterlijk 23/12/2022)
- Gebruik hiervoor het formulier POP