Feedback en reflectie: verschil tussen versies

Uit Mondzorg
Naar navigatie springen Naar zoeken springen
← Oudere bewerking
VisueelWikitekst
Joycevanloock (overleg | bijdragen)
157 bewerkingen
Joycevanloock (overleg | bijdragen)
157 bewerkingen
 
(6 tussenliggende versies door dezelfde gebruiker niet weergegeven)
Regel 2: Regel 2:
Tijdens de stage ontvang je feedback van de supervisoren. De supervisoren zullen feedback geven tijdens/na elke stagedag op Mondzorg. Je noteert zelf de mondelinge feedback op je eigen feedbackformulier en laad je op via het stagedagboek op Toledo. Leg telkens een uitgeprint exemplaar bij de computer in je box.  
Tijdens de stage ontvang je feedback van de supervisoren. De supervisoren zullen feedback geven tijdens/na elke stagedag op Mondzorg. Je noteert zelf de mondelinge feedback op je eigen feedbackformulier en laad je op via het stagedagboek op Toledo. Leg telkens een uitgeprint exemplaar bij de computer in je box.  


[[Bestand:Feedbackformulier 2324.png ]]
[[Bestand:Feedbackformulier_BMZ_2024-2025_PDF.pdf]]




Regel 27: Regel 27:


Bij reflectie ga je steeds op zoek naar aspecten in het werk die kunnen verbeterd worden. Dit wil niet zeggen dat je enkel op negatieve ervaringen moet reflecteren. Ook uit positieve ervaringen kan je leren. Reflectie staat in schril contrast met routinematig handelen; hier sta je niet stil bij het hoe en het waarom van je keuzes en ontwikkel je jezelf niet verder als professional.
Bij reflectie ga je steeds op zoek naar aspecten in het werk die kunnen verbeterd worden. Dit wil niet zeggen dat je enkel op negatieve ervaringen moet reflecteren. Ook uit positieve ervaringen kan je leren. Reflectie staat in schril contrast met routinematig handelen; hier sta je niet stil bij het hoe en het waarom van je keuzes en ontwikkel je jezelf niet verder als professional.
=1. POP/PAP =
POP = Persoonlijk OntwikkelingsPlan​
PAP = Persoonlijk Actieplan
Gedurende de stage wordt gevraagd om 5 keer een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) met daaraan gekoppeld een actieplan (PAP) uit te schrijven.
Het document dat jullie hiervoor moeten gebruiken kunnen jullie op Toledo terugvinden.
Timing:
17 November; 22 December; 15 Maart; 26 April en 24 Mei 
Opstellen van een POP/PAP
Op basis van de feedbackrapporten kan je jouw leerbehoeften vastleggen. Door een POP op te stellen reflecteer je over de persoonlijke en professionele doelen die je reeds bereikt hebt, of nog moet bereiken. Je staat stil bij de vaardigheden en kwaliteiten die nog ontwikkeld moeten worden om die doelen te bereiken. 
Het opstellen van een POP is een dynamisch gegeven en het meest effectief als het regelmatig wordt herzien. Het kan worden bijgesteld naar aanleiding van feedback van anderen, de eigen reflectie, een veranderde situatie, …..​ Daarom vragen we jou ook om dit over de stageperiode heen 5 maal te doen. 
 ​
Op basis van de POP bepaal je dus waar je staat en leid je af welke specifieke ontwikkelingsacties nog  ondernomen dienen te worden om uiteindelijke leerdoelen te bereiken. Deze ontwikkeldoelstellingen moeten in behapbare stukken worden opgesplitst, ieder met een duidelijk meetpunt voor succes.​​ ​
Geef in detail aan welke vaardigheid of ervaring je nog mist of moet verbeteren om een doel te bereiken. ​Koppel aan elk doel, aan elke actie een tijdsschema en geef de prioriteiten aan. ​
Tip: bedenk waar je nu staat in relatie tot het gestelde doel. ​
Waar ben je echt goed in? ​
Waar denk je hulp nodig te hebben? ​
Wat zou je tegen kunnen houden om het doel te bereiken? ​
Welke feedback heb je van anderen gehad op de vaardigheden die je nodig hebt om het doel te realiseren.​
Ontwikkelen van actieplan (PAP)
Benoem voor ieder doel en voor de lijst met vereiste vaardigheden alle activiteiten op die je gaat ondernemen om die punten te ontwikkelen. ​Deze activiteiten bestaan uit concrete acties, die je onderneemt om de in het POP gestelde leerdoelen te bereiken.​ 
Deze acties worden zo concreet mogelijk aangegeven en liggen op drie niveaus:​ praktijk, theorie en eigen ervaringen.
De acties voor je ontwikkeling kunnen variëren. ​Er is niet één manier de allerbeste om je vaardigheden te ontwikkelen.
Een PAP kan en moet voortdurend worden bijgesteld als gevolg van verkregen feedback en van eigen inzichten. ​
=2. POP op het einde van de stage=
Op het einde van de stageperiode maak je een analyse van je sterktes en je zwaktes en je eigen ontwikkeling doorheen de stage.
Hieruit vertrek je om een POP op te stellen die je meeneemt naar de volgende stageperiode. 
Een POP is een persoonlijk ontwikkelplan; hier groei je naartoe.
Vanuit de POP stel je ook een PAP op. Dit is een persoonlijk actieplan; dit is snel uitvoerbaar.
Doe dit voor elk van de 7 CanMEDS rollen. 
Hieronder vind je een voorbeeld uitgewerkt voor 2 CanMEDS rollen.
{| class="wikitable" style="width: 60%;"
|-
! CanMeds rol !! POP <br/>(persoonlijk ontwikkelplan: hier groei je naartoe) !! PAP <br/>(persoonlijk actieplan: is snel uitvoerbaar) !! Timing
|-
| Communicatie || Omgaan met introverte cliënt: zoals bv. checken of ze de poetsinstructie begrepen hebben || -ik zoek extra info op omtrent communicatie met introverte patiënten <br/> -welke vragen kan ik stellen om dit duidelijk te weten te komen <br/>-ik vraag tips aan medestudent die hier wel vlot mee omgaat  || Voor aanvang volgende stageperiode
|-
| Wetenschap || Betere kennis van de verschillende types slijtageletsel || -hoofdstuk slijtage doornemen van het theoriegedeelte "de mondhygiënist als clinicus deel 1" || Voor aanvang volgende stageperiode
|}
Praktisch: 
*Stuur deze POP in via Toledo (Logboek) uiterlijk tegen het eind van de stageperiode (uiterlijk '''23/12/2022''')
*Gebruik hiervoor het formulier POP
[[File:Word.JPG|100px|link=Bestand:POP.docx|Formulier POP]]

Huidige versie van 9 dec 2024 09:47

Feedback tijdens/na de stage op Mondzorg

Tijdens de stage ontvang je feedback van de supervisoren. De supervisoren zullen feedback geven tijdens/na elke stagedag op Mondzorg. Je noteert zelf de mondelinge feedback op je eigen feedbackformulier en laad je op via het stagedagboek op Toledo. Leg telkens een uitgeprint exemplaar bij de computer in je box.

Bestand:Feedbackformulier BMZ 2024-2025 PDF.pdf


Op dit formulier vul je ook het aantal stage-uren in, alsook welke en hoe veel handelingen je die stagedag gedaan hebt. Je laat dit formulier op het eind van de stagedag door de supervisor aftekenen. De supervisor zal je, nadat je formulier op Toledo is geüpload, van feedback voorzien via het logboek. De supervisor zal zijn/haar feedback via een google document invullen. Maandelijks kan je hiervan een samenvatting van vinden in de vorm van een rapport in je individueel mapje op Onedrive.

Feedback op andere afdelingen (onder supervisie UZ)

Wanneer je op een afdeling staat onder UZ-supervisie (vb. DKL, STK paro...) dan neem je onderstaand formulier mee. Je vult onderaan zelf in hoe veel minima je behaalde en hoe veel stage-uren je presteerde. De UZ-supervisor vragen we om een kruisje te plaatsen bij onvoldoende, voldoende of goed (en indien uitzonderlijk goed of slecht ook kort te motiveren waarom). De ingevulde formulieren worden ofwel aan jou teruggegeven, ofwel aan de instructoren Mondzorg bezorgd. Van zodra je dit feedbackformulier terug ontvangt van je supervisor, scan je het in en plaats je het bij in je Logboek op Toledo. Enkel de handelingen die je zelf uitvoerde tellen mee voor de minima; indien niet zelf uitgevoerd moet je deze onder “assistentie” plaatsen.


Feedbackformulier UZ Leuven

Reflectie tijdens de stage

Reflecteren is bewust nadenken over je eigen handelen om op die manier je professionaliteit te vergroten. Door zelfreflectie kan je van je ervaringen leren en jezelf ontwikkelen. Door te reflecteren leer je begrijpen

  • waarom je op een bepaalde manier gereageerd of gehandeld hebt,
  • hoe je je hierbij voelde,
  • waar dat gevoel vandaan komt,
  • of je hier vaker mee te maken hebt,
  • en hoe je bepaald gedrag zou kunnen verbeteren.

Bij reflectie ga je steeds op zoek naar aspecten in het werk die kunnen verbeterd worden. Dit wil niet zeggen dat je enkel op negatieve ervaringen moet reflecteren. Ook uit positieve ervaringen kan je leren. Reflectie staat in schril contrast met routinematig handelen; hier sta je niet stil bij het hoe en het waarom van je keuzes en ontwikkel je jezelf niet verder als professional.

Overgenomen van "https://gezondheid.ucll.be/mediawiki144/index.php?title=Feedback_en_reflectie&oldid=5453"